España 27.11.2007Imprimir

El 73,2% de los profesores de Primaria y Secundaria piensan que la educación ha empeorado en los últimos años

La educación en España va de mal en peor

(Noticiascadadía/Agencias).- El 73,2 por ciento de los profesores de Primaria y Secundaria piensan que la educación ha empeorado en los últimos años y el 39,4 por ciento cree que seguirá por este camino.

La encuesta "La opinión del profesorado sobre la calidad de la Educación 2007", realizada a 861 docentes de 38 centros públicos y 21 privados y privados concertados de la Comunidad de Madrid, ha sido presentada hoy. Indica que sólo la FP merece una valoración del profesorado más alta que en un estudio similar de 2001.

El resto de etapas cae, aunque la más apreciada sigue siendo Educación Infantil (78,7 por ciento), seguida por Primaria (58,2 por ciento).

A continuación, FP (55,5 por ciento) y Bachillerato (46,3 por ciento) y cierra ESO (29,4 por ciento).

Falta de formación

Según la directora del área educativa de la Fundación Hogar del Empleado (FUHEM), Charo Díaz Yubero, el profesorado de ESO no tiene a veces la formación suficiente para enfrentarse a un alumnado muy diverso y mucho más complejo que en otras etapas.

Ha destacado también que la FP ha dejado de ser la "hermana pobre" del Bachillerato.

En cuanto a la convivencia escolar, el 67 por ciento responde que los conflictos han aumentado en los tres últimos años y el 87 por ciento dice que deberían tomarse medidas "más duras" contra el comportamiento de ciertos alumnos.

La gran mayoría de los profesores no se sienten valorados por la sociedad (88,2 por ciento) ni la administración (75,8 por ciento), pero el 82 por ciento no cambiaría de profesión.

Un tercio cree que el nivel de la educación se mantendrá estable en el futuro y el 27,7 por ciento cree que mejorará.

Calidad de la enseñanza

Más de la mitad (54,1 por ciento) rechaza que la enseñanza actual esté adaptada a las demandas del futuro, según el sondeo, patrocinado por FUHEM y realizado por IDEA (Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo).

El 59,6 por ciento de los enseñantes madrileños piensan que la educación española funciona peor o mucho peor que la del resto de la UE y el 36,6 por ciento responde que igual.

Sobre los factores que más influyen en la calidad de la enseñanza, la preparación de los profesores recibe un 94,8 por ciento de apoyo, delante de orden y disciplina en el centro (92,2 por ciento), coordinación entre profesores y familia (90,1 por ciento), un equipo directivo eficaz (90,1 por ciento), la tutoría (86,7 por ciento) y la relación fácil entre profesores y alumnos (83,7 por ciento).

El 83,1 por ciento está satisfecho con la relación con el alumnado; el 82,5 por ciento, con la atención que se da a las familias; y el 79,7 por ciento, con los valores que transmite el centro.

Por el contrario, se muestran más preocupados con el orden y la disciplina, el nivel de interés del alumnado y el ambiente de estudio.

Para mejorar la educación, los docentes cambiarían mayoritariamente los medios de que disponen los centros y la atención a la diversidad (65,7 por ciento); sólo el 34 por ciento respalda un cambio de la jornada escolar.

El 75,4 por ciento declara abiertamente que le parece bien que haya inmigrantes en su clase y el 59,5 por ciento que haya discapacitados.

Los profesores (94,6 por ciento) piensan en mayor proporción que padres (93,1 por ciento) y alumnos (94,6 por ciento) que la familia es el factor que más influye en la educación de los hijos, antes que la escuela.

Sólo un 25 por ciento es contrario a Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. <---newpage--->

 

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